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原因归结为他做饭好吃上。 好吧，实话说，其实他人也还不错。 刑泽抬起眼，刚好与牧听语偷偷摸摸的视线对个正着。 牧听语下意识开了口：“唔，就是有个孩子的事情，我有些苦恼” 开了闸就收不回去了，她把上午的事情跟刑泽说了一遍。 刑泽听完，没有停顿地开口：“别去余力家里。” 牧听语疑惑：“为什么？” 刑泽沉默了一下：“他家里人，不太好相处。” 牧听语歪了歪脑袋：“我大概知道一些。” 毕竟让一个十岁孩子做饭干活，还经常对他又打又骂，说他丢人的，能是什么善茬。 刑泽盯着牧听语明亮又不谙世事的眼睛，“你了解他们吗？” “唔？” “不单单是他家，几乎是所有村民都差不多。他们不愿意和外人沟通，只听自己想听到的，只做自己想做的。”刑泽语气淡然，带着不容置疑的力道，“所以，最好别去。” 牧听语忽然想起小苹对她说的。 ——“刑泽算是村里人吧”。 其实她擦手耳朵怎么变烫了？ 牧听语和孩子们的关系逐渐好了起来。 她每天都挑一篇儿童故事读给孩子们听，然后尝试着教他们认字。 有了有趣的故事情节加持，他们总算是提起兴趣愿意听课了，但注意力还是做不到长时间集中。 有这样的效果，牧听语已经很满意了，连庄任都表示很惊讶。 这种边玩边学的方法，还是牧听语自己亲身实践出来的。 她其实一直怀疑自己有多动症，读书时期几乎没有安分的时候，人还在椅子上，思绪已经绕地球一圈了。 年纪小的时候坐不住，天天跑上跑下，旧轮胎堆砌的小坡都能成为她探险的基地。 大一点了没法离开教室，就天天上课溜号，盯着窗外的小鸟，幻想跟着它一起飞回某个隐蔽的巢窝中投喂嗷嗷待哺的小崽。 要不就想象老师手中的粉笔头长出翅膀，以俯冲的姿势朝自己飞来，然后发现粉笔真的砸到了自己脑门上，一抬头就对上了老师含带怒意的眼睛。 幸好她脑子还挺灵光，凭借着小聪明也是顺利熬过了小学初中的课程，当她觉得自己简直是天才的时候，来到了高中。 特别是到了高三，那叫一个苦不堪言，天天面对雪花漫天似的试卷，小聪明也不够用了，只好天天带上几颗水果糖哄自己上课，写完一张试卷就奖励自己吃一颗。 后面学会了把考试想象成宝藏的大门，把上课想象成闯关，把老师想象成嗷嗷喷火的恶龙，这样窗外的风景就吸引不到她的视线，凭借着熟练的骗自己技术，熬过了一整个高三。 牧听语目送着叽叽喳喳的孩子们一个个从教室离开，笑着叮嘱：“别忘记老师交给你们的作业呀，下星期要带一张自己画的画来哦！” 庄任照例擦着黑板，状似不经意地问她：“牧老师，你周末有什么安排吗？” “嗯？”牧听语回头，“有的！明天小苹姐喊我去她家里吃饭，然后去镇上转一圈。”