不过幸好，如此煎熬的十分钟总算过去了！

紧接着，元心带着如沐春风的般的声音说道:

“各位小组刚才讨论得都非常地认真，但这其中还是存在着一点小小的不足之处；可能是有的同学不怎么适应这样的学习氛围，从而显得有些被孤立的感觉；接下来我就考考在座所有的同学们的观察力是否细致；请从欣赏的角度说出这位被孤立同学的三个优点；补充:哪位小组率先想到，该小组加一颗荣誉星！”

说完！同学们都开始窃窃私语起来，在各自交流的同时还左顾右盼，前后眺望；看看那位被孤立的同学到底是谁？

大约三分钟左右过去了，教室里嘈杂声一片，可就是没有同学站起来说话！然而，梦欣媛依旧一个人沉默不语的孤单的坐在那里；每人找她说话，她也没有主动去寻找其他同学交谈；对此，元心感觉微微有些失望。

之后，他还是带着有些不甘心的语气说道:

“有哪位同学站起来发表一下自己刚开所观察得出的结果！”

眼前同学们的表现竟跟他所猜想的结果完全一样，他们都带着疑惑的表情望着他！

对此，元心感到有些无语，带着有些失落的神情说道:

“看来同学们的观察能力还有待提升啊！梦老师一个人孤零零坐在那里老半天，居然没有人发现她；是她拥有隐身的能力，还是因为我们忽视了她的存在呢？可别忘了，梦老师也是我们高二（8）班的一员哦！”

话音刚落！同学们目光所处的焦点顿时转移到了梦欣媛身上，随后，袁诗文立马站起来，反驳道:

“元老师！你耍赖，梦老师又不是学生，不能算在此行列中！”

“什么是同学？顾名思义，那就是和你一起学习的人称之为同学；这没问题吧？然而，学习！是一辈子的事儿，不是一阵子的事儿！在学习的旅途中，我们都会遇到各种各种的人，有的让你开心，有的让你难过；有的教会你一些道理，有的陪同你走过一段人生的旅程……

比如说现在的我和梦老师，就是那个教会你一些知识，道理；陪同你走过一段人生旅程的人，正如***曾说过的一句话:一边当先生，一边做学生；讲的不就是这个道理吗？”

听到他的一番解释之后，袁诗文羞愧的低下了头！不在说话了。

之后，在元心的示意之下，同学们积极表达自己刚才对“欣赏”这个话题所讨论的结果的分享。

有的同学说:欣赏是一种态度，是一种发自内心对喜欢地人或者事物的评价态度。

还有的同学说:欣赏是对他们有点的一种认可。

同学们众说纷纭，兴高采烈的表达出自己对欣赏的见解及认识。

其中，有的以为同学所讨论的结果，元心深表赞同。

他说:欣赏需要有一个对象；在欣赏这个对象时，首先，自己要拥有一个明确的定位；其次是对欣赏的对象做出客观的分析，切忌主观臆断；之后，多方面查证考实；最后综合评价所得出的结果就是自身对其欣赏的具体内容。

这位同学所说的这些都是客观的理论，可能有一部分同学听懂了，有一部分同学听的云山雾海的，甚至还有一些同学压根就没听懂他在说什么？

比如梦欣媛:别看她外在表现出冰雪女王的模样，其实他也渴望被人疼爱。站在欣赏的角度上来讲，有的人欣赏的是她的美，不由得发自心底的感慨世间怎会有如此标致的人儿；有的人欣赏的是她的坚强，她的坚强让大多数男人感到汗颜；还有的人欣赏的却是他所表现出脆弱情绪是女人该有的最真的模样；给人一种想要去保护她一生一世的冲动。

最后元心带着总结性的话语说道:

“我们一生所要欣赏的内容有很多；其中，最关键的莫过于从学会欣赏自己开始，在由内而外去欣赏身边的人，身边的事；以至于去欣赏整个世界！最后再说一句:以过去为例，欣赏真知，品味生活，勇往直前！”

对于元心的这番话，梦欣媛竟听的有些入迷，似乎过往的一幕幕如同电影版再次呈现在了眼前～