打定打不还手骂不还口之后，余梦在座位上等着黎老师发落。此时低头容易显得自己没底气，于是余梦正坐着，偶尔抬头看下黎老师。

黎老师终究还是开了口，说：“余梦，你写了什么诗词啊。”

余梦只感觉自己脸在发烧。本来，她除了应试作文，从不在班里显露自己写诗填词的能力，毕竟，她填词也不按照格律，对于一般人熟悉古诗词的，首先批评就是“你这词不合格律”，何况余梦所在的班连一首诗词的格律都不清楚。

余梦也只是读得过，若真是要拿出工尺谱，她其实根本背不住那些词谱。

黎老师殷切地望着余梦，余梦目光不敢躲闪，此际她想起“吃人最短拿人手短”这话，当然，对于恩师，余梦不能忤逆。她拿出诗词本说：“瞎写的一些。”

余梦坐在二组第四排，黎老师直接就从讲台上五步过来，余梦把自己写的《梦天》诗词本递上桌前的书堆上，黎老师就打开看，看见扉页上的梦天他倒没做声，只念下边两条字：“以诗词为肺腑，以文章为性命。”

黎老师笑了笑，笑意里似乎在说“有意思”，黎老师把诗词拿到讲台上去了。

就在黎老师走向讲台的那几步路里，余梦感觉尴尬到极致。吾将长见笑于大方之家，大概就是眼前的境遇。

当余梦审视内心的时候，她立即就看清了内心的矛盾，既不屑于给班里她所谓的“小可”之辈看自己的诗词，又怕黎老师这样的大家看自己的“小可”之作，尴尬，在别人看不见的地方，她的脚趾快把那双球鞋底抠穿。

黎老师一页一页翻，看上去读得认真，不过由于余梦一页也就两三首，加之黎老师是此方面的专家，一本诗集，也不过二十多分钟就全部读完了。

黎老师拿起粉笔，在黑板上抄起来：

水调歌头

碌碌镜中身，分付秋与春。饮冰难凉热血，笑此间浮沉。大梦三生苦乐，幸甚初得逍遥，无惧亦无闷。时有蓬莱客，邀我游太清！

骑仙鹤，跨雄风，绕云深。浩渺意气，碧汉青霄酒传频。缥缈瀛洲仙屿，婆娑霓裳羽衣，俊彩星成阵。飒然千秋气，旷怀照古今！

黎老师的字清刚劲瘦，颇得启功的神韵。但自小喜欢颜筋柳骨的余梦，总觉得这字太清瘦，缺乏魄力。高一时候余梦是不大喜欢这字体的，而今到了高二再看到，尤其是刘老师教了几个月的历史之后，余梦看这字，内心倍觉亲切。嗯，这种字写在黑板上多好看呀，尤其是写的余梦的词。嗯，这字真好看。

班里在小声嘀咕，黎老师敲了两下黑板，笑着说：“大家读一读，看下感觉如何。”

班里嘀咕的声音越来越大。

突然宋葳蕤大声问：“老师，这是余梦写的词嘛？”宋葳蕤就差直接问这首词是不是抄的了。

黎老师自然听出来这层意思，他表情平静地看着宋葳蕤，用极其平静的语气说：“不是她写的难不成是你写的？”

黎老师说这话的时候有些忍俊不禁地笑意，但还是憋住。

方才还嘀嘀咕咕的班里顿时鸦雀无声。

黎老师的语气是轻松的，这一句仿佛对余梦来说是一种无形地肯定，至少，洗去了大家觉得余梦是抄的嫌疑。

余梦也无心关注班里谁谁谁曾和自己过不去，至少，班主任今天早上说大家集资的事，不管她收没收，在余梦看来那也是班里同学的善意，至于说像宋葳蕤此时不算太过挑衅的行为，余梦觉得无伤大雅。不必生气，不必愤怒，握手言和，和一切矛盾握手言和。

渐渐地，余梦觉得自己的脸不那么热了。

黎老师说：“谁来评价一下这首词啊。”

班里的同学鸦雀无声，若是正经课上问答，大家必然把头低得不能再低绝不和老师有视线上的接触。但此时此刻，大家都盯着老师，黎老师看了眼董倩倩，董倩倩侧过脸去。

这时曹淼举手道：“老师，我觉得这首词很好。这首词是我看着余梦写的。”

黎老师说：“说说哪里好啊。”

曹淼说：“感觉在境界上，比较阔大。这首词非常有气魄。既有辛弃疾的英雄气，又有苏轼的旷达之气。”

黎老师点点头，坐在一组第三排的曹淼笑起来，微微侧脸看向余梦，她脸上有两个酒窝。

黎老师说：“说说用典。”

曹淼说：“化用了‘饮冰十年，难凉热血’这句。还有逍遥，霓裳羽衣，俊采星驰，等这些……”

“还有吗？”黎老师声音平和问。

曹淼有些害羞，依旧说：“无惧亦无闷这句，之前余梦给我讲过，但我忘了是出自何处。其他的看不出来。”

黎老师点头抬手，示意曹淼坐下。

他转身便在黑板上写下：君子以独立无惧，遁世无闷。——《周易》